أهلا بك فى مجال القيادة و الحوكمة

ما ذا تعرف عن مجال القيادة و الحوكمة
إذا أردت أن تتعرف على معايير مجال القيادة و الحوكمة فأهلا بك زائرا فى منتدى القيادة و الحوكمة و يمكنك التعرف على معايير المجال

معايير القيادة والحوكمة




المعيار الأول :-

توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر

1- تعمل القيادة على تفعيل دور وحدة التدريب والجودة:

• محاضر اجتماعات وحدة التدريب والجودة.
• الجداول الزمنية لتدريب العاملين تتضمن الاحتياجات ، والمسئوليات.
• خطة لمتابعة أعمال الوحدة..( مطبوعة –إلكترونية).
• قاعدة بيانات بأسماء المدربين والمتدربين ونوع الدورة التدريبية ومدتها.
• كشف حوافز بأسماء العاملين فى التدريب والجودة.
• بطاقات تقييم اداء العاملين.
• نماذج لإنتاج المتدربين.

2- تشجع القيادة العاملين على إجراء البحوث التى تتناول مشكلات التعليم وقضاياه:

• محاضر اجتماعات مناقشة خطة البحوث.
• خطة بحثية مكتوبة ومتفق عليها.
• سجلات مكتبية وإلكترونية.
• كشوف بأسماء المشاركين فى البحوث الإجرائية.
• محاضر اجتماعات لمناقشة نتائج الأبحاث مع المدارس الأخرى والجهات البحثية.
• نشر نتائج البحوث على الموقع الكتروني.
• برامج تدريبية على مهارات البحث العلمى التربوى.
• سجل أنشطة وحدة التدريب.

3 - تساند القيادة عمليات التجديد والمبادرات الإبداعية الخاصة بعملية الاصلاح والتطوير: (ورقية او إلكترونية)

• كشوف الحوافز للعاملين .
• سجلات المتابعة والتقويم( مطبوعة- إلكترونية).
• سجلات بفرق التنفيذ ومسئولياتها.
• خطط ونتائج التنفيذ على الموقع الإلكتروني.
• وجود نماذج للمبادرات الإبداعية.


4 - تشجع القيادة المعلم على الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا المتقدمة :

• سجلات الدورات التدريبية للمعلمين والعاملين.
• سجلات استخدام المستحدثات التكنولوجية.
• وجود وسائط تعليمية وإلكترونية وبرمجيات أقراص مدمجة CDs) ) .
• أدوات تقويم إلكترونية.
• حجرة وسائط تعليمية .
• موقع إنترنت للمؤسسة.
• سجلات استخدام مواقع الإنترنت .
• وجود بريد إلكترونى للمؤسسة.

المعيار الثانى :-


دعم عمليتى التعليم والتعلم

1. تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركز حول المتعلم:-

• محاضر جلسات مع المعلمين والعاملين بالمدرسة وأولياء الأمور حول التعلم النشط.
• لائحة لنظام الحوافز.
• دليل لشرح أفضل الممارسات للتعلم (مطبوع – الكتروني)
• دليل لشرح أفضل الممارسات فى استراتيجيات التدريس(مطبوع –الكتروني)
• محاضر جلسات مع المعلمين وأولياء الأمور ومجلس الأمناء لمناقشة مشكلات المتعلمين.
• وجود سياسات معلنة للتشجيع على التعلم النشط والذاتى.
• وجود جماعات نشاط ووجود معارض للأنشطة

2. تتبع نظما متنوعة لمتابعة تقدم المتعلمين دراسيا فى ضوء الأهداف :-

• أنواع متتعددة من الاختبارات فى جوانب التعلم المختلفة.
• برامج لرعاية ذو الأحتياجات الخاصة.
• قاعدة بيانات إلكترونية.
• بطاقات الأداء المدرسى.
• تقارير الطلاب الشهرية.
• ملف إنجاز الطلاب.
3- تسعى القيادة لتوفير آليات لمشاركة الأطراف المعنية للحد من ضعف حضورالمتعلمين والتسرب :-

• سجلات دراسات الحالة لدى الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين.
• سجلات الدعم المالي والمادى.
• كشوف مجموعات التقوية والجداول الزمنية.
• نماذج من طرق التوعية (لوحات – نشرات –ملصقات – سجلات - ندوات - ....الخ)
• خطط مكتوبة للتوعية.
• سجلات الاجتماعات.
• قاعدة بيانات بالمشاركين من المجتمع المحلى.
• ملف إنجاز الطلاب.
• الجدول المدرسى.

4 - تتبع القيادة نظم لمتابعة أداء المعلمين فى المؤسسة وتقويمهم :-

• سجلات لنتائج التقويم.
• محاضر اجتماعات مع مجلس الأمناء تتعلق بخطة التقويم
• خطة للتقويم مكتوبة ومعلنة.
• ملفات إنجازات المعلمين

5 . تدعم القيادة العمل الجماعى وتحفزه• لائحة داخلية للمدرسة:-

• صندوق شكاوى ومقترحات.
• خطة دورية لإ شراك المعلمين فى ادارة المدرسة.
• كشوف حوافز.
• بيان بالأنشطة الاجتماعية للعاملين بالمدرسة.
• أدوات لقياس رضا العاملين.
• وجود برامج جماعية يشارك فيها غالبية العاملين.


6. تعمل القيادة على التواصل على كافة المستويات :-

• النشرات والقرارات الدورية المنظمة للعمل.
• مخاطبات ومراسلات من والى الجهات الإدارية.
• محاضر اجتماعات القيادة مع المعنيين???معلمين-متعلمين- إداريين.
• محاضر جلسات مجلس الأمناء .
• صندوق المقترحات.
• جدول معلن لمواعيد لقاءات أولياء الأمور مع إدارة المدرسة.
• وجود مقترحات على الموقع الألكترونى من افراد المجتمع المحلى.

المعيار الثالث: -

وجود نظام للحوكمة الرشيدة


1-اتباع أساليب ديمقراطية فى ادارة المؤسسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء :-

• محاضر جلسات وضع السياسات العامة للمؤسسة توضح اشتراك
المعنينن فى وضع السياسات واتخاذ القرارات.
• سجلات متابعة المشكلات وحلها.
• سجل اجتماعات مجلس الامناء.
• الخطة السنوية للمؤسسة.

2- توظف القيادة التشريعات والقوانين بما يحقق فعالية المؤسسة:

• اللوائح والقوانين معلنة لجميع المعنيين.
• وجود ثقافة مساندة للإصلاح.
• دفتر 130 أحوال العاملين.
• ملفات العاملين.

المعيار الرابع:-

وجود نظام مالي وإداري متطور

1. توظف القيادة بنود الميزانية بفعالية وفقا لخطة التحسين المؤسسي الفعلية:-

• محاضر اجتماعات وضع قواعد صرف الميزانية توضح المشاركين فى وضعها.
• لأئحة مكتوبة ومعلنة لقواعد الصرف.
• تقارير للمراجعة الدورية لاوجة صرف الميزانية.

2- تطبق القيادة نظاما متقدما للمساءلة والمحاسبية على المستويين الفردي والجماعي:-

• وضع اللأئحة تضم المشاركين فى وضعها.
• لأئحة مكتوبة ومعلنة للمحاسبية.
• توجد تقارير توضح القواعد المحاسبية التى تم تطبيقها وسبب التطبيق.
• توجد لائحة للحوافز .
• لوحة شرف للعاملين ?المتميزين.

3- تتبع القيادة نظاما متطورا فى تحديد المسؤليات للعاملين بها وتوزيعها:-

• خطة مكتوبة ومعلنة لتوزيع المسئوليات والمهام.
• تفويضات مكتوبة للمسئوليات واضحة ومحددة.
• نشرة مكتوبة ومعلنة للمسئوليات و المنوطين بتنفيذها.
• تقارير مراجعة المسئوليات و المهام.
• خطة طوارئ مكتوبة ومعلنة توضح المسئوليات والمسئولين عنها.

****************************

قائد الفريق:- قائد فريق التطوير :-
أ / زينب مسعد يونس ناهد عوده

جزاكى الله خيرا يا أبلة زينب

السلام عليكم يا استاذة غادة كل سنة وانت طيبة بمناسبة اجازة نصف العام